Primària per Terrassa

El passat 3 de juny l'alumnat de 5è i 6è de primària de l'escola Vedruna Vall Terrassa van fer una gimcana pels voltants de la ciutat. Els alumnes van fer grups de 7 o més persones per completar la gimcana amb temps limitat. Seguidament, el professorat els va donar un mapa de Terrassa on s'havien d'ubicar i seguir les pistes per arribar als punts clau. En el mapa hi havien marcats uns punts els quals podrien respondre les preguntes que anteriormentels profesors els hi havien donat. Les preguntes tractaven sobre coriositats de la ciutat, per aixi sapiguer més coses de la mateixa.

L'activitat va començar a les 3 i va acabar a les 4:30. Tots els grups van quedar en un punt en concret per tornar cap a l'escola tots junts, ja que l'activitat encara no havia acabat. L'activitat va acabar a la sala santa Joaquima de vedruna per posar en comú totes les preguntes.

En definitiva els alumnes de 5è i 6è van gaudir l'activitat.
Volem donar gràcies a Júlia Jiménez, Adrià Tomey, Arnau Ortega i Júlia Gotes per haver donat informació per realitzar la notícia.

Premi Baldiri Reixac a l'escola Vedruna Vall

Diumenge dia 2 de juny els mestres i alumnes de l’escola Vedruna Vall de Terrassa rebran un premi de la 41a edició de la Fundació Lluís Carulla.

Des de l'any 1979 els premis Baldiri Reixac volen destacar les escoles amb voluntat transformadora, mestres amb idees innovadores i alumnes curiosos i disposats a treballar premiant-los pel seu treball amb premis molt diversos. Un dels guanyadors d’aquest any 2018-2019 és l’escola Vedruna Vall Terrassa. El premi serà pels alumnes i professors de l’escola, ja que un dels motius es la seva participació en la creació de la ILP sobre la producció ètica i el consum responsable.

En conclusió els alumnes i professors de l’escola guardonats estan molt contents d’haver sigut premiats amb aquest important premi.

Vedruna a la ESS

El passat dimecres 15 de maig els uns alumnes de 3r ESO de l’escola Vedruna Vall de Terrassa van assistir a la Xarxa d’escoles de ESS, al conservatori de Terrassa.

El propòsit principal de l’escola és difundir el projecte de la ILP, que van fer els alumnes de 2on d’ESO l’any passat. Aquest projecte tracta sobre l’etiquetatge ètic dels productes que venen les empreses, obligant-les a donar informació que ara no és visible, ja sigui treball infantil o salaris desiguals per qüestió de sexe. Tanmateix l’objectiu de l’escola també era que totes les escoles que van assistir a la Xarxa d’escoles de ESS colaboresin per poder aconseguir 50.000 firmes.

Tres alumnes de 3er d’ESO van explicar de què tracta la ILP i tot el procés que els alumnes de 2on d’ESO, que avui dia estan a 3er, van fer per aconseguir que el parlament els acceptés la proposta de llei.

Al final de l’explicació dels alumnes van demanar als directors de les altres escoles algunes propostes que podem fer per recaptar les 50.000 firmes.

En definitiva aquell dia va ser molt productiu tant al tema de les signatures com al tema de propostes.

Llegim Junts!

Els nens i nenes de p5 han continuat el projecte de padrins i fillols. Durant la segona sessió van començar a llegir els llibres que el fillol volia.

El projecte “padrins i fillols” consisteix en ajuntar els cursos de 6è de primària i p5 a la biblioteca de l’escola per poder fer una hora de lectura conjuntament. La feina del padrí és ajudar al seu fillol en la lectura del conte,ja sigui perquè s'hagi aturat perquè no entén una paraula o perquè en general li costa llegir. El padrí també està per si el seu fillol no sap que signifiquen alguna paraula en especific, ja que el projecte tracta que els fillols puguin millorar la seva habilitat a l'hora de llegir, i que millor que aprendre a llegir amb un padrí que et pugui resoldre els dubtes.

La lectura amb els padrins i fillols és molt útil pels alumnes que els hi costa més llegir, però amb aquestes reunions entre ells poden aprendre noves paraules i millorar la seva lectoescriptura.

ELS DOLENTS DEL CONTE

Els alumnes d’infantil de p3 de l’escola Vedruna Vall de Terrassa treballen en un projecte anomenat Dolents de Conte. Les mestres que han organitzat aquest projecte busquen maneres divertides de fer que els alumnes treballin junts i puguin aconseguir que els alumnes s'interessin més sobre els llibres i contes.

El primer treball que s’ha realitzat consisteix en trobar la solució d’un mapa que suposadament va deixar el Capità Garfi a cada una de les classes. Els alumnes han de seguir les pistes per, finalment, aconseguir la pols de la campaneta. L'alumnat, utilitzant el mapa del tresor, van haver de fer un recorregut per l’escola seguint les indicacions del mateix. Seguidament els alumnes per comprovar si realment era “pols de fada” van haver de barrejar la pols amb suc de llimona i com va fer escuma van verificar que “realment” ho era. Finalment els alumnes van escriure una carta a la Campaneta explicant que ja tenien la seva pols màgica i que la podia venir a recollir, encara que el dia següent havia desaparegut.

En definitiva els alumnes tenen moltes ganes de descobrir més sobre els dolents del conte i estan desitjant posar-se mans a l’obra amb la següent activitat.

Padrins i Fillols

Els nens i nenes de p5 de l’escola Vedruna Vall de Terrassa han fet uns punts de llibre relacionats amb el dia de Sant Jordi conjuntament amb els seus padrins de 6è de primària.

El projecte padrins i fillols de lectura de la nostre escola consisteix en fer petites trobades al llarg dels messos a la biblioteca perquè l'alumnat de 6è ajudin als nens/es de p5 a començar a llegir amb més fluïdesa i a tenir més vocabulari en cas de no entendre alguna paraula, i aixi .

El 23 de març van fer una trobada a la biblioteca per fer un petit regal de Sant Jordi als seus padrins i fillols. Cada alumne va fer un punt de llibre i el va entregar al seu padrí/fillol.

Els alumnes de p5 i 6è de primaria estan molt contents amb aquest projecte i s’ho van passar molt bé fent aquesta i altres activitats conjuntament.

Entrevista a Cristina Sangüesa

Hem entrevistat a la directora d’infantil de l’escola Vedruna Vall de Terrassa, Cristina Sangüesa, a qui li em fet algunes preguntes sobre que en pensa sobre l'educació infantil i com ha variat els últims anys. Aquí teniu l’entrevista:

Quina és la teva funció dins l’escola?

La meva funció dins l’escola com a directora d’infantil és coordinar totes les activitats i sortides que fan els alumnes durant el llarg del curs. A part de ser directora també sóc professora i tutora de p3.

Tu sola coordines totes les activitats d’infantil?

Si, tot i que a vegades necessito ajuda de les tutores de les altres aules.

Tens un horari diferent a les altres professores?

Si, jo haig de treballar unes hores més que les altres professores, ja que tota la gestió de les activitats ocupa un temps per dedicar-hi.

Ha variat l’educació dels nens i nenes d’infantil els darrers anys?

Si, molt. Els nens i nenes fan gairebé totes les assignatures en projectes per tal de poder aprendre a treballar de manera conjunta, cosa que abans no es feia habitualment. A més, al poder crear vincles d’amistat amb els companys els alumnes estan més motivats a l‘hora de treballar.

Com feu que els nens i nenes estiguin interessats en el que s’aprèn a classe?

Tant jo com els altres professors intentem fer projectes per així fer que els nens i nenes no es cansin.

Tot el projecte que estem treballant està basat en els interessos dels alumnes. No costa tant com abans aconseguir que es centrin i treballin.

Com ja saps hi ha alguns nens i nenes que van a la guarderia i altres que no. Creus que hi ha diferència a l’hora d’entrar a p3?

Es nota molt la diferència que hi ha entre un alumne que ja ha estat en una guarderia i un que no hi ha estat mai. Els alumnes que ja han conviscut amb altres companys en una classe estan més acostumats a l'hora d’anar cada dia a l’escola i ja tenen més hàbits i rutines, en canvi els alumnes que encara s’han d’acostumar a l’escola els costa més.

Ser la directora d’infantil ha variat el teu treball com a professora?

No, tot i que a vegades altres professores m’han d’ajudar. A vegades he de sortir de classe durant una hora i els meus alumnes no es poden quedar sols. En aquest cas una professora em vindria a substituir perquè els alumnes no es quedessin sols.


Moltes gràcies a la directora Cristina per haver dedicat un temps en respondre aquestes preguntes.